A Simple Key For inteligencia Unveiled
A Simple Key For inteligencia Unveiled
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Una vez que se ha logrado la estandarización, tenemos una imagen de las habilidades promedio de las personas de diferentes edades y podemos calcular la edad mental de una persona, que es la edad a la que una persona se está desempeñando intelectualmente
Motivación: un individuo puede desarrollar mejor su inteligencia si es motivado por su familia o personas de su entorno a mejorar su percepción cognitiva.
Las pruebas de inteligencia también son utilizadas por psicólogos industriales y organizacionales en el proceso de selección de private
Sefchovich y Waisburd estiman que los programas de las escuelas y en general la educación, se han apoyado principalmente en las habilidades del hemisferio cerebral izquierdo, mientras que el otro hemisferio se ha desarrollado por sí solo, lo que ha ocasionado que se hayan quedado fuera habilidades y funcionamientos que son indispensables para el desarrollo creativo.[37] El efecto Flynn[editar]
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Al contrario que Gardner, Sternberg creía que la inteligencia se componía de tres habilidades mentales:
La comprensión y uso del lenguaje también son importantes, ya que permiten entender y producir lenguaje de manera efectiva y comunicarse claramente, captando los matices del lenguaje.
Conocer el significado de nuevas palabras ayudará a incrementar el conocimiento y vocabulario por igual
Además de esas definiciones, los investigadores de la psicología y el aprendizaje también han sugerido definiciones de inteligencia como:
Quizás uno de los rasgos menos evidentes compartidos por la mayoría de personas con alta inteligencia es su capacidad para estar bien sin necesidad de estar con otros individuos.
Debido a esta característica, es muy común que las personas inteligentes tengan maneras de pensar muy estrategia diferentes a las habituales.
John B. Carroll (1993) ha hecho un trabajo exhaustivo para integrar todas las investigaciones sobre inteligencia. Este análisis ha acabado en el "modelo de los estratos" de Carroll. El trabajo de Carroll se enmarca dentro del auge de la psicología cognitiva, y representa una reorientación del estudio de la inteligencia, acentuando el proceso por delante de los resultados.
= .six con el coeficiente intelectual (Ceci, 1991). En parte esta correlación puede deberse a que las personas con puntajes de CI más altos disfrutan tomando clases más que las personas con bajos puntajes de CI, y por lo tanto tienen más probabilidades de permanecer en la escuela. Pero la educación también tiene un efecto causal en el coeficiente intelectual. Las comparaciones entre niños que tienen casi exactamente la misma edad pero que simplemente hacen o simplemente no hacen un plazo para ingresar a la escuela en un ciclo escolar determinado muestran que quienes ingresan a la escuela un año antes tienen un coeficiente intelectual más alto que aquellos que tienen que esperar hasta el próximo año para comenzar la escuela (Baltes & Reinert, 1969; Ceci & Williams, 1997).
Spearman descubrió que la capacidad más relacionada con este aspect g period la memoria de trabajo: la habilidad para retener información en la mente a corto plazo mientras se realizan otras tareas.